Aurtengo kurtsoan ere bueltatu gara ikastetxeetara. Parada honetan, Munduko Puzzlearekin, Bilboko El Carmen Ikastetxean jolastu dugu eta frogetan primeran pasatu dugu.
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Este curso hemos vuelto a las aulas con el Puzzle del Mundo. En esta ocasión hemos estado en el colegio El CArmen de Bilbao y lo hemos pasado en grande con las pruebas.
Si quieres ver el trabajo desarrollado en los colegios, pincha aqui.

Getxoko JB Zabala Ikastolara bueltatu gara aurten ere jolas didaktikoarekin aldean. Lehen hezkuntzako 6. kurtsoko ikasle batzuekin jolasten ari ginen. Este año también nos hemos acercado al colegio JB Zabala de Getxo, en esta ocasión con el juego didáctico bajo el brazo. Estuvimos jugando con alumnas y alumnos de 6º de primaria.

Frogen bitartez, ezberdineko lurraldeen kokapena (Mali, Guatemala, Uruguay eta India), kultura, gastronomia, tokiko ekoizpena eta abar ezagutu dute ikasleek eta “Made in…” frogarekin nondik datozen erabiltzen dituzten produktuak eta haien ondorioak ere bai: ingurumenaren kutsadura, kontsumismoa, explotazioa, umeen lana… A través de las pruebas, las alumnas y alumnos conocieron dónde están los diferentes países (Mali, Guatemala, Uruguay e India), su cultura, gastronomía, la producción local y demás. Además, con la prueba “Made in…” fueron conscientes de donde vienen los productos que utilizan y las consecuencias de su consumo: contaminación del medio ambiente, explotación, trabajo infantil, consumismo…

Jolas ale bat utzi diegu eskolan beste ikasleekin jolas daitezela. Ondo pasa neska-mutilak! Para que puedan jugar con el resto del alumnado les hemos dejado un juego, así que… ¡a pasarlo bien!

Deustoko Salesianos eskolaren ikasleak ere jolastu dira gure puzzlearekin.

Gauza berri hauek ikasiz aparte, oso ondo pasatu genuen, beraz, hurrengo kurtsorako beste talde batzuekin gauzatuko dugu jolasa, bazaudete prest?

El alumnado de Salesianos de Deusto también ha tenido la oportunidad de jugar con nuestro puzzle.

Estuvimos con varios cursos de 2º de primaria conociendo como son las estaciones en el mundo, los platos típicos de los diferentes países según la producción local y el consumo responsable.

Como además de aprender mucho también disfrutamos, el curso que viene nos volveremos a acercar para trabajar el juego con otros cursos de primaria.

CEP Velazquez Cervantes, IES Bidebieta eta CEP Lope de Vega kontsumo arduratsua eta tokiko ekoizpena landu ditugun Basauriko eskola batzuk.CEP Velazquez Cervantes, IES Bidebieta y CEP Lope de Vega son 3 de los centros escolares dónde hemos trabajado el consumo responsable y la producción local en Basauri.

Irakasleen honi buruzko hausnarketak oso kritikak dira baina haien artean hezkuntza aldaketaren bultzatzailea dela uste dute. Sensibilizazioa egin behar tokian tokikotik baina mundu osoa ahaztu barik. A través de sesiones con el profesorado hemos conocido sus impresiones sobre este tema, algunos con unas posiciones muy críticas en torno a este tema ven que es la educación la que puede ser agente de cambio y que se debe sensibilizar desde lo local sin olvidar lo global.

Jolasa didaktikoa ikasgela batzuetara ere heldu da eta ikasle hauek besteekin jolas daitezela eta oso ondo pasatzea espero dugu. El juego didactico ya ha llegado a varias aulas de estos colegios y esperamos que el alumnado con el que hemos jugado actue de agente multiplicador y disfruten con él en otras clases de sus centros.

Aste honetan Gernikako Seber Altube Ikastolan ibili gara lehen eta bigarren hezkuntzako gazteekin kontsumo arduratsua lantzen. Hirugarren urtez gabiltza eskola honetan eta horregatik ikastola honetako ikasleak nahiko menperatzen dituzte gai hauek.

Aurten geure proiektu handiaren barne sorturiko jolasa landu dugu beraiekin eta kontsumo arduratsua zein tokiko ekoizpena ondo finkatu ditugu. Oraindik gelditzen da irakasleekin formakuntza eta hau ere oso interesgarri izango dela dirudi…..

Durante esta semana hemos trabajado el consumo responsable con el alumnado de primaria y secundaria de la Ikastola Seber Altube de Gernika. Es el tercer año que trabajamos estos temas en esta escuela y se nota porque muestran un gran interés.

Este año hemos trabajado el juego creado dentro de este macroproyecto y ha servido para concretar mejor los conceptos de consumo responsable y producción local. Todavia nos queda trabajar con el profesorado y la verdad que pinta muy bien, interesante….

Laisterarte!!!!!!

Cristina Enea eta Emaus, aspalditik ezagutzen zuten elkar. Erlazioa, Donostiako hiri-parke ederrenetako batean hasi zen, duela…5 edo 6 urte jada! parkeko arduradun eta langileen nahiz Begoña izeneko sorgin bati esker. Cristina Enea y Emaús, se conocían desde hace tiempo. La relación, nació en uno de los parques de ciudad más bellos de Donostia, hará unos…5 ó 6 años ya! gracias al responsable y trabajadores del parque y una bruja llamada Begoña.

Gauzak horrela, 2011ean, hamarkadari hasiera indarberrituta emateko; eta elkarkidetza garaia delako, hil honen hasieran, La Salle Legazpiko 50 ikasleren bisita jaso zuten natur txoko polit honetan.  Bisita didaktikoa, Cristina Eneako Kontsumo Gelan egin zuten, Hammelineko Amaia gidaren eskutik, eta “Munduko Puzzlea” jokoaren aurkezpenaz, aldiz, Manu Merlin aztia arduratu zen. Así las cosas, en 2011, para dar comienzo a la década reforzados; y porque es tiempo de solidaridad, a comienzos de este mes, recibieron la visita de 50 alumnos y alumnas de La Salle Legazpi  en este bonito rincón natural. La visita didáctica, la realizaron en el Aula de Consumo de la mano de la guía Amaia de Hammelin, y, de la presentación del juego “El Puzzle del Mundo”, sin embargo, se ocupó el mago Manu Merlín.

Amaiak, hainbat tramankulu eta kuriosidade erakutsi zizkigun guztioi kontsumo arduratsuago bat praktikatzeko eta “Munduko Puzzlea”rekin primeran pasa genuen Ipar-Hego herrialdeen arteko ezberdintasunak eta ohitura komunen ezaugarriak elkarrekin deskubrituz. Taldean, etorkinak zeuden eta bai batak, bai besteak, barietatea eta desberdintasunak,  positiboak izateaz gain, aberasgarriak direla jabetu ziren. Amaia, nos enseñó numerosos cachivaches y curiosidades a todos y todas para que practiquemos un consumo más responsable y con “El Puzzle del Mundo” lo pasamos en grande descubriendo juntos las diferencias y costumbres comunes entre países del Norte y del Sur. En el grupo, había inmigrantes y unos y otras, repararon en que la variedad y las diferencias, además de ser positivas, son enriquecedoras.

Aipatzekoa ere zumarragatar gazte hauek gai hauek zein landuta zituzten ikustea. Irakasleen inplikazioa eta haurren jakinmin haundia dudarik gabe. 3 puntu!! Destacable también ver lo trabajado que tienen estos temas los y las jóvenes zumarragatarras. Implicación de profesores y gran curiosidad por parte de los alumnos y alumnas sin duda. 3 puntos!!

Gaurko postan, Errenteriako Beraun-Berri ikastetxeko ikasleen hausnarketa. 60 bat ikasleren bisita izan genuen Irungo Ekocenter-ean eta “Munduko puzzlea”rekin par batzuk botatzeaz gain proba ezberdinekin, Kontsumo Arduratsua zer den hobe ezagutu zuten eta nola eguneroko bizitzan esna egon ezkero keinu txikiekin erraz praktikatu dezakegun.

En el post de hoy, la reflexión del alumnado de Beraun-Berri de Errenteria. Recibimos la visita de unos 60 escolares en el Ekocenter de Irún y aparte de reirnos con las diferentes pruebas, conocieron mejor qué es el Consumo Responsable y cómo estando despiertos, con pequeños gestos podemos practicarlo con facilidad.

Oso deigarria iruditu zitzaien (eta askok lehen aldiz “pentsatu” zuten gai honi buruz) nola Euskal Herrian, kontsumitzen ditugun elikagaien %2 besterik ez dira bertakoak eta honek, pixkanaka, bertako nekazari eta abeltzainen lanen desagertzea dakarrela eta katean parte hartzen duten agenteena.

Les pareció muy llamativo (y muchos se “plantearon” este tema por primera vez) cómo en Euskal Herria, tan sólo un 2% de los alimentos que consumimos son locales y cómo de seguir así, poco a poco supondrá la desaparición de muchos agricultores  y agricultoras y ganaderos y ganaderas locales y de  agentes que toman parte en la cadena.

Arroparekin, kasua antzekoa da.  Soinean zeramaten arropa eta zapaten etiketak begiratu genituen eta haien jatorria, “Made in”a. Kasu gehienetan, Asia da: China, Bangladesh, Vietnam, Indonesia…Europan eginak gutxi ziren nahiz eta marka euskaldunak egon. Distantzia hain haundia izanik, enpresari errentagarria izateko nonbaitetik lortu behar du abantaila. Kontua, herri hauetan, lan-eskua oso merkea dela da eta lanordu amaigabeak izaten dituzte soldata oso baxuengatik. Eta kalitatea ere, ez da hain ona izaten.  Ondorioz, kanpoko produktuak kontsumitzeak bertako ekoizleen kalterako da, ezin dute kanpoko prezioekin konpetitu eta salmentak baxuak direnez, beraien desagertaraztea ekartzen du edo lan deslokalizazioa.

Con la ropa, el caso es similar. Miramos las etiquetas y la procedencia de la ropa y calzado que vestían, el “Made in”. En la mayoría de casos, es Asia: China, Bangladesh, Vietnam, Indonesia…eran pocos los fabricados en Europa a pesar de haber marcas vascas. Siendo una distancia tan grande, para que sea rentable para las empresas de algún lado tienen que conseguir el beneficio. La cuestión, es que en estos países la mano de obra es muy barata y realizan turnos interminables por sueldos muy bajos. Además, la calidad no suele ser tan buena. Por consiguiente, consumir productos extranjeros es perjudicial para los productores locales, no pueden competir con los precios y como las ventas son bajas, conlleva su desaparición o deslocalización.

Eta gure erosketak egitean, maila guztietan, publizidadearen eraginaz jabetu ziren. Publizidadeak gure gustuak manipulatzen ditu. Produktu bat erostean, produktuaren kalitatea, beharra edo haren ezaugarri onengatik erosi beharrean, saltzen diguten “estimulo-sentsazio” batengatik egiten dugu. Saltzen diguten irudiagatik. Gehien gustatzen zaizkien iragarkiak humoretsuak dira.

Y al realizar nuestras compras, a todos los niveles, se percataron de la influencia de la publicidad. La publicidad manipula  nuestros gustos. Al comprar un producto, en lugar de hacerlo por su calidad, necesidad o buenas características, lo hacemos por un “estímulo-sensación”. Por la imagen que nos venden. Los anuncios que más les gustan son los humorísticos.

Gure joko didaktikoa Getxora ere heldu da, hain zuzen, I.E.S Artaza-Romo BHI-ra. DBH-ko 180 ikasle gutxi gora beherarekin jolastu ginen Irune eta biok (Raquel), eta frogeen bitartez beste lurralde batzuen egoera ezagutzean gustora egon ginela esan behar dugu.

Nuestro juego didáctico ha llegado a Getxo, más concretamente al Instituto Artaza Romo. Irune y yo (Raquel) a través de las pruebas hemos jugado con 180 alumnas y alumnos aproximadamente que mientras se lo pasaban bien, han conocido la realidad de otros países.

Gainera, helduei, ia-ia 80 ikasleei, kontsumo arduratsuari buruzko formakuntza eman genien bideo interesagarri bat (La historia de las cosas deritzona) ikusiz, kontsumoaren arbola dinamika eginez eta gai horren eztabaida sortuz.

Además, con los mayores (80 alumnas y alumnos) hemos llevado a cabo una formación en consumo responsable por medio de un vídeo muy interesante (llamado La historia de las cosas), la dinámica del árbol de consumo y un debate posterior.

Hauek dira heltzen diren Konklusioak: Kontsumistak gara gizarte osoan kontsumismoa delako. Kontsumo arduratsua bakoitzak sustatu ahal du, izan ere, ikasle hauek agenda 21ekoak dira eta hor bertan nola egin ikasten dute. Adibidez, gutxiago erostea eta gastatzea, kontsumoa murriztea, berrerabiltzea eta birziklatzea ere bultzatzen dute.

Estas son las conclusiones a las que llegaron: somos consumistas porque el consumismo está es toda la sociedad. El consumo responsable podemos impulsarlo cada persona, de hecho, estas alumnas y alumnos pertenecen a Agenda 21 y ahí aprenden cómo haberlo. Desde aqui impulsan el comprar y gastar menos, reducir el consumo, la reutilizazión y el reciclaje.

Durangaldeko ikastetxe batzuetan hasi gara kontsumo eta tokiko ekoizpenaren formakuntza, dinamika eta jokoa egiten, bai irakasleekin bai ikasleekin.

Ya hemos empezado a hacer formaciones, dinámicas y a jugar con el poster didáctico en algunos colegios de Durangaldea.

“Kontsumo eta tokiko ekoizpena urtaroen arabera” deritzon proiektuaren puzzlea osatzea lortu dugu hainbat eskoletan Mali, Uruguay, Guatemala eta Indiako kultura, tradizioak ingurumena eta abar hemengoa konparatuz. Galdetegiekin eta batez ere frogen bitartez oso ondo pasatu dugu, ezta?

En muchos colegios ya hemos conseguido completar el puzzle del proyecto “Consumo y producción local a través de las estaciones” comparando la cultura, tradiciones, medio ambiente y demás de Mali, Uruguay, Guatemala e India con Euskadi. Mediante algunas preguntas, y sobre todo, realizando las pruebas lo hemos pasado muy bien, ¿verdad?

Irakasleriarekin Kontsumoaren arbol-dinamika landu dugu eta hausnarketa sakon batzuk atera dira: Kontsumistak gara gure inguruan kontsumismoa dagoelako. Ez dute argi kontsumo arduratsua orokorrean sustazen denentz baina pertsonalki (etxean) eta irakasle gisa ahal duten neurrian gauzatzen dute. Hori dela eta, korporazio handiek bere jarrera aldatzen ez badute egoera kostata hobetuko dela pentsatzen dute.

Hemos realizado la dinámica del árbol de consumo con el profesorado y han salido a la palestra muchas reflexiones: Somos consumistas en parte porque vivimos en un ambiente muy consumista. No tienen muy claro que se fomente el consumo responsable pero de forma personal y como profesores en la escuela si que desarrollan un consumo consciente de los recursos. Aún así, creen que la situación no mejorará si las grandes corporaciones no comienzan a asumir su parte.